ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

En el MAESTRANZA...

2011-04-11T10:19:00.002+01:00

Muchos nervios y "toda la carne en el asador", pelucas y maquillaje en el vestuario, entresijos del teatro con un ir y venir de alumnos/as, profesorado, personal de producción, trajes de colores, purpurina, pequeños músicos, figurantes, decorado, iluminación, cada cual en su lugar. La magia se produjo justo en el momento en el que se abrieron las puertas...

Después de muchos meses de trabajo este proyecto toca su fin, desde aquí quisiéramos agradecer todo el apoyo que hemos tenido por parte de la dirección de nuestro centro y de otros/as compañeros/as que nos han facilitado la labor.

Dinamización en el C.E.I.P San Pablo

2011-04-11T10:16:00.000+01:00

Dinamización en el IES. Beatriz de Suabia

2011-04-04T12:14:00.006+01:00

CUENTACUENTO: HANSEL Y GRETEL

COREOGRAFÍA EN UNO DE LOS SOPORTALES DEL CENTRO

Preparando el vestuario...

2011-04-04T12:06:00.001+01:00

Ensayo de la Coreografía

2011-03-25T12:11:00.001Z

Para la difusion del proyecto realizaremos una coreografía en algunos de los centros educativos participantes en el proyecto. Hemos contado con una colaboración especial que nos ha ayudado en esta aventura. David Gutiérrez de la Asociación Animasoc, entidad que por otra parte ,colabora como centro de prácticas para la realización de la FCT y que lleva muchos años trabajando con nuestro centro.

Ensayo del Cuentacuentos

2011-03-25T12:01:00.000Z

Os mostramos algunos de los ensayos del cuentacuento "Hansel y Gretel" que estamos realizando en nuestra aula... Hoy nos ha visitado Ana Fernández la directora del Proyecto

Visita a la Cadena Ser

2011-03-25T11:39:00.002Z

Visitamos la Cadena Ser con el resto de centros educativos para hablar del Proyecto y contar la experiencia que estamos viviendo...Participanos en directo en el programa de Salomón Achuel y visitamos todas las instalaciones.

Elaboración del cuento

2011-03-25T11:38:00.004Z

Comenzamos esta aventura de Producir una Opera junto con otros centros educativos, la Delegación de Educación y el Teatro Maestranza. Nuestra misión es la de darle difusión al proyecto y dinamizarlo. Vamos a contar el cuento de Hansel y Gretel. Estas imágenes corresponden a la elaboración del mismo.

Proyecto Ludoteca

2011-02-03T13:32:00.000Z

"Sonríe y Juega"

"La Casita Del Sol"

" A Macarron"

"Ludobús del sur"

"El Corner"

El juego, como animación lúdica es, por definición, animación sociocultural, y en consecuencia, desde el punto de vista de los espacios físicos para su desarrollo ocupa, por derecho propio, un lugar en las instituciones socioculturales, tradicionales o novedosas, como son -entre otras- las casas de cultura, bibliotecas, museos, hemerotecas, videotecas, salas de exposiciones y conciertos, teatros, mediatecas...

Uno de los argumentos más socorridos para explicar la inexistencia de ludotecas es la falta de espacios, lo cual responde a la concepción de que aquella requiere, invariablemente, de un salón con determinadas condiciones. Naturalmente que este facilita las cosas, pero si no existe es preciso acudir a aulas, comedores, bibliotecas, patios, áreas deportivas o pasillos, convirtiendo todos los espacios en ludoteca. La variante debe ser analizada y resuelta por el equipo gestor, LO MÁS IMPORTANTE ES EL PROYECTO EDUCATIVO QUE DESEEMOS LLEVAR A CABO EN DICHO ESPACIO.

En clase, hemos trabajado en diferentes grupos el diseño de una maqueta-proyecto de ludoteca apostando por una educación en valores fuerte, promoviendo la igualdad, la convivencia, el respeto por las personas y por el medio ambiente. El resultado ha sido fabuloso.

¡Felicidades a todos/as!

RUTA EN BICI

2011-01-31T12:18:00.000Z

Participación en el Programa Educativo "Explorame"

Despedida

2010-11-29T11:46:00.004Z

27 de noviembre de 2010

Despedida y cierre...llegó de el día de partir del Valle de Tena rumbo albergue de Zaragoza y temprano levantarnos... Muchos/as con un cansacio acumulado en sus semblantes fruto de una satisfactoria semana, el caso es que durmieron mucho la noche anterior...y es que... fue nuestra última noche como habitantes de Búbal.

Último desayuno a base de galletas y colacao y momento para despedirnos de los pamplonicas; momento emotivo para todos/as, envuelto de besos, abrazos y llantos...En una semana hemos podido estrechar lazos de amistad que se guardarán en un rinconcito de nuestros corazones y se recordarán siempre.

Tiempo para hacernos las fotos grupales y subida al autobús que nos llevó a la siguiente parada antes de llegar a Sevilla.

Una vez llegamos al albergue nos quedamos con la boca abierta pues no esperábamos esas instalaciones, ni el ambiente del albergue ni la marcha que tenía... En el sótano había un mercadillo de ropa usada muy chic...retro, pop, etc. Caimos en la tentación de volver a Sevilla con algo de más en el equipaje. Cena en familia y a dormir pues hay que madrugar para llegar al aeropuerto...

PD: Ha sido una bonita experiencia que no se puede explicar con palabras...aunque...háganse una idea...

Redactores/as: Sebastián Jiménez y Desireé de Sola

Preparando las mochilas

2010-11-29T11:42:00.003Z

26 de noviembre de 2010

Estamos a viernes, la semana se acaba y parece que todo empezó ayer, pero aunque sea el último día nada ha cambiado... Esa música matutina que los/as despierta a todos/as en Búbal, desayuno y a las 9 cada cual en su TAJO correspondiente, animales, mantenimiento, depuradora, etc, como todos los días.

Tanto los/as pamplonicas como los/as sevillanos/as están deseando que llegue el almuerzo y tener media hora de descanso pero en este pueblo tan mágico nunca se para de trabajar como bien hacían sus antiguos/as habitantes y así se mantenía la belleza de este lugar.

A las 12 comenzamos los talleres que por decisión propia elegimos, estos fueron matanza, orientación, naturaleza, paseo por las paredes, entre otros...Todos/as tan contentos/as y con el CAMPANAZO, a comer.

La recta final del día comenzó a las 16.00, una asamblea para poner en común lo que cada cual pensaba, sentía, lo que cada uno/a de nosotros/as había experimentado en estos días. El personal encargado del programa tamnbién dieron su opinión respecto al grupo y al funcionamiento de éste; por cierto fue una valoración de EXCELENTE.

Chicos y chicas sólo podemos decir una cosa, son las 18.00 de la tarde y los sentimientos han salidoa flor de piel entre los/as habitantes de Búbal. Para finalizar los monitores de Búbal quisieron darnos un pequeño obsequio; "la mochila de los sentimientos", durante 30 minutos cada uno/a pudo escribir en la mochila del otro lo que le apetecía y para despedirnos...Dos fantásticas danzas tradicionales del lugar...

La cena terminó con dos tartas de chocolate para celebrar el cumple de Trini.

Redactoras: Laura Alberti, Isabel Torrejón, Rocío Hernández

Juicio de Orosia

2010-11-28T21:24:00.001Z

25 de noviembre de 2010

Todo estaba preparado para el gran juicio... una antigua habitante de Casa Aines esería acusada de practicar brujería...

Retrocedieron en el tiempo gracias a unos magníficos disfraces y al juego de rol mediante el cual todos/as tuvieron un papel de algún ciudadano/a de Búbal de la época. Dos familias defendían a Orosia, la supuesta bruja, y otras dos la acusaban. Casa Tiburcio asumió la inquisición. Una vez metidos todos/as en el juego, entre risas y maquillaje ,llegó la sentencia final:¡mentira, mentira!, decía la acusada a la vez que movía el dedo índice con un gesto graciosísimo de negación. La inquisición, presidiendo el acto y con unos personajes "duros de pelar", dicta sentencia tras haber escuchado diversas declaraciones de sus vecinos/as.

Orosia argumentó que sus hierbas eran naturales y no hacían otro mal que no fuera sembrar AMOR a todos/as aquello/as que gozaban de sus infusiones...Tras sus palabras, quedó libre de toda acusación de brujería, pero, aún sigue viva la leyenda de que por estos lares los días de luna llena, entre la arboleda , aún suenan cánticos y risas de mujeres que juguetan y danzan...

Juzguen ustedes mismos/as si es cosa de brujerìa o encantamiento...

Mondongueo y Artesanía

2010-11-26T10:28:00.005Z

25 de noviembre de 2010

Muy buenos días, como ya sabéis, ayer se mataron a los dos cerdos, un gran día de matanza que hoy nos dará mucho trabajo, pero antes de contaros todo, os explicaremos lo que significa mondongueo: por estas tierras es transformar la carne en buenos embutidos.
Además de los TAJOS diarios hoy se realizaron talleres artesanales como telares, cestería y barro con los que aprendimos costumbres y tradiciones de antaño.

"TILIN, TILIN ,TILIN", suena la campana y a reponer fuerzas con un buen plato de paella y ensalada. Al terminar, cual fue nuestra sorpresa que empezaron a caer los primeros copos de nieve que cubrirían el valle de una hermosura blanca.

Pasword era lo que les esperaba en Casa Fanlo, gracias a sus amigos/as pamplonicas que lo tenían preparado y bolas de nieve, bolas y más bolas ... LA DAMA DE LAS NIEVES CON UN TOQUE ROSA, correteaba entre nosotros/as.

Todo estaba preparado para el GRAN JUICIO, pero esa, esa es otra historia para guardar en los bolsillos...

Cuando más hambre tenían, sonó la campana para la cena, y una vez el comando cocina terminó su cometido, se reunieron nuevamente en Casa Fanlo para disfrutar de la segunda parte de NUESTRO PROYECTO DE CENTRO, la organización de la segunda velada: FUROR, que nos llenó de risas, bailes, canciones, refranes entre otras cosas. Fue divertidísimo y como ganadores/as...

Consejo de Sabios/as nocturno en la iglesia.

Así termina este bonito jueves; sus ojos vieron por primera vez gracias a la nieve, el resplandor de la mágica luz del Valle de Tena.

Redactores/as: Javi Ruiz, Lola López y Nerea Velázquez

La matanza

2010-11-24T18:19:00.001Z

24 de noviembre de 2010

Otro día más amanecemos entre montañasl y abrimos los ojos y los oídos con RADIO BÚBAL...Con la finalidad de no llegar tarde al comedor depués de oir el CAMPANAZO, todos son agobios (¿qué me pongo con este frio?), prisas y colas en el baño, que hacen que dejemos las habitaciones hechas un auténtico caos..

Después de reponer fuerzas...comenzará la mañana con LOS TAJOS, y como novedad se celebrará la esperada MATANZA...

Somos privilegiados/as al poder asistir pues esto sólo ocurreuna vez al año y ¡que suerte! nos ha tocado. Además hoy si que nos visitan antiguos habitantes del pueblo que compartírán la comida del mediodía con nosotros: garbanzos y cordero asado.

También nos acompañará una vetarinaria que examinará la carne del cerdo para verificar que la carne está libre de la triquinosis por lo que es apta para su consumno.

A estas alturas todos echaban de menos la llamada "SAGRADA SIESTA" pero sabían que les esperaba a las 15.30 Javier con muchas historias nuevas en sus bolsillos en esta ocasión de brujas del lugar, hiostorias que nos contó durante un precioso sendero, en cada parada una nueva historia... Cuando regresamos al pueblo hora de merienda, todos/as a por el BOCATA de la tarde y...a CASA TIBURCIO para visitar el museo antropológico, una maravilla, cada pared, cada detalle estaba llenito de magia... IMPRESIONANTE.

Después de la cena, tuvimos la suerte de disfrutar una vez mas de Javier y sus bolsillos de historias, ¿serían éstas las que nos hipnotizaron o la luz del valle de la que nos habla Jesús?...

Continuará...

Redactoras: Lorena Baranco y Trinidad Merino

Polígono Sur rumbo Búbal...

2010-11-24T09:42:00.002Z

21 de noviembre de 2010

Esto es el principio de una gran aventura en las nevadas tierras del norte...

Todo comienza el 21 de Noviembre de 2010, cuando un grupo de sevillanos/as se disponen a embarcar rumbo a Zaragoza enfrentándose a retrasos, olvidos y largar carreras descalzos/as por el aeropuerto, pero finalmemte tras el último aviso lograron embarcar.

Nervios, cosquillas en el estómago. emoción y desesperación por descubrir lo que nos esperaba en el lugar donde íbamos a convivir durante toda una semana.

Hicimos una parada en Zaragoza, Biescas y Jaca donde pudimos disfrutar de unas maravillosas vistas, risas y sobre todo: ¡mucho frío!, aunque el frio se fue cuando le pusimos la "guinda" al pastel.

Tras un largo camino cargado de cantes, risas y bailes llegamos a Búbal, "el pueblo abandonado". Después de conocer al grupo con el que compartiríamos esta experiencia y darles una merecida bienvenida, sólo podemos adelantar que una gran semana nos esperará...

Redactoras: Desireé Rodriguez y Neyva Richarte

Conocemos a Doña Orosia

2010-11-23T19:36:00.023Z

23 de noviembre de 2010

¡¡Un día más suena a las 8:00 h de la mañana el despetador, ¡¡"RADIO-BÚBAL"!!

Todos y todas "cansaítos/as" o "cansaícos/as" como nuestros/as amigos/as pamplonicas, nos levantamos después de una noche tan divertida y nos ponemos a currar: TAJOS, TAJOS y más TAJOS!!!

Después de la dura mañana. acostumbrados/as a "no hacer nada", los tajos se nos hicieron eternos....Y llegó el descanso.
Tan impacientes e intrigados/as por la llegada de los/as antiguos/as vecinos/as de Búbal...¡¡Plaf!!, llegó el desengaño. Esos simpáticos personajes eran los/as monitores/as disfrazados/as de antiguos habitantes de este pueblo y nos contaron cosas muy interesantes.

¡¡Y campanazo!! la hora de almorzar... después de una comilona fimos a jugar a la Plaza. Hubo de todo: caídas, risas, hasta unas alpargatas acabaron en el tejado.

A pesar de que la tarde iba acabando, nos esperaba una gimkana con pruebas muy divertidas y picaronas.

Y por fin...cenamos,pero el "comando cocina" debía estar aún preparado pues la cocina es un lugar donde te ponen a prueba. La primera velada inquietó a todo el personal, pues los juegos que estaban preparados nos hicieron entrar en calor y terminar todos/as en un pozo, pero no un pozo cualquiera...¡¡ Ea, mi pozo!!

Redactoras: Cristina Gálvez y Elisabet Meléndez

Primer día de aventuras

2010-11-22T19:58:00.003Z

22 de noviembre de 2010

Muy temprano en la mañana una música sonó... ¡el día comenzó!. Un maravilloso paisaje de montañas nevadas y el olor a chimenea les dió un hogareño buenos días.

Preparados/as, listos/as, ¡ya!, comienza la gymkana, vamos a jugar, y es que conocer Búbal es todo un juego.

Como dicen por estas tierras "si bien quieres trabajar, pon tu estómago a repostar". Les enriquecieron el día con buenos sabores del lugar.

Emprendieron el camino hacia el pueblo vecino Polituara; una travesía llena de peligros, escalones, resbalones y recuerdos de un pasado donde el camino lo hacían los/as niños/as para ir a la escuela.

¡Alta tensión!...eso esra lo que les esperaba después de la merienda, juego que sus compañeros/as pamplonicas les prepararon, pasando así un momento divertido, donde todos/as pudieron demostrar sus conocimientos.

Cena y a dormir...¡NOOOOOOOO!, consejos de sabios/as en la iglesia, la noche fue acompañada por música y festejos.

Redactoras: Elena Rodríguez, Alicia Jiménez y Rosa Caballero

DESPEDIDA PROMOCIÓN 08/10

2010-06-16T08:16:00.005+01:00

Una nueva promoción de animadores y animadoras socioculturales empieza su andadura en la transformación social...Mucho ánimo y no os olvideis de vuestro centro...Os echaremos de menos, sin lugar a dudas...¡¡Suerte!!

VISITA AL MUSEO DE ARTES Y COSTUMBRES POPULARES.

2010-05-20T15:34:00.002+01:00

A las 12.00 horas del día 19 de mayo el siguiente grupo de alumnos/as prepararon una visita al museo de artes y costumbres populares de Sevilla.

El museo forma parte de los museos dedicados a la divulgación e investigación de nuestro patrimonio antropológico y etnográfico. Nuestra legislación protege esta clase de patrimonio, no limitándose a objetos muebles, sino comprendiendo también el estudio y documentación de los conocimientos, saberes y conductas vivas que perpetúan el acervo tradicional de nuestra vida cotidiana.

El Pabellón Mudéjar fue construido por el arquitecto Aníbal González como parte del conjunto de la Plaza de América para la Exposición Ibero-americana de 1929. En él está instalado el Museo de Artes y Costumbres Populares desde 1972.

El último grupo en desarrollar su actividad fue el constituido por (Cristina Aguilar, Amalia, Elisabeth, Cristina Gálvez y Lorena). Nos adentraron en nuestras tradiciones, en nuestra propia forma de ver y actuar ante la vida. Fueron explicando las diferentes salas del museo de artes y costumbres, aportando unas explicaciones que nos han servido a todos/as para conocernos aún más como pueblo.

La Animación Sociocultural tiene que desarrollar una labor de información y sensibilización al conjunto de la sociedad, con la finalidad de dar a conocer nuestro rico patrimonio etnográfico y tradicional. ¡Tenemos que luchar contra los tópicos del andaluz más añejo!, desarrollar un trabajo eficaz y técnico con el objetivo de dar a conocer a nuestro pueblo como lo que verdaderamente es. Un pueblo rico y culto con una historia apasionante, donde hemos irradiado luz al mundo y queremos seguir teniendo voz en un mundo globalizado. Por todo ello os animo a que sigáis luchando por conseguir lo que hoy nos habéis enseñado. Adelante y seguir con ritmo y sin pausa. ¡Felicidades!.

http://picasaweb.google.com/animacioniespoligonosur/%20VISITAMUSEOARTESYCOSTUMBRESPOPULARES#

VISITA AL PARQUE DE MARIA LUISA.

2010-05-20T15:30:00.004+01:00

El Patrimonio Cultural Natural de nuestra Comunidad Autónoma es un recurso que se debe potenciar por parte de la Animación Sociocultural, como medio de desarrollo sostenible y social.

Un grupo de alumnas de nuestro Instituto diseñaron una actividad dentro del parque de María Luisa, uno de los pulmones de la ciudad de Sevilla.

La actividad comenzó a las 10.30 horas del 19 de mayo con una visita por los lugares más emblemáticos (plaza de las palomas, de los leones, el monumento a Bequer… etc.), donde se fueron explicando con representaciones y lecturas de poemas diferentes aspectos del parque.

Posteriormente se realizó una Gim-Kana, donde se dividió al grupo en parejas y tuvieron que ir descubriendo las diferentes pistas que estaban atrapadas en los lugares más bellos de todo el jardín. La actividad práctica fue preparada junto al grupo de alumnos/as que trabajó el recurso del museo arqueológico.

Felicidades (Alejandra, Rosa, Irene y Elena) por todo lo trabajado a lo largo del tercer trimestre, enhorabuena por ser como sois y seguir siempre fomentando la participación como medio de conseguir aquello que la sociedad desea y anhela.

http://picasaweb.google.com/animacioniespoligonosur/ VISITAPARQUEDEMARIALUISA#

VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO.

2010-05-20T15:24:00.005+01:00

Durante la mañana del día 19 de mayo, un grupo de alumnos/as del C.F.G.S. de Animación Sociocultural han preparado una visita guiada donde han puesto en práctica uno de los recursos más importantes dentro de la animación, como es el Patrimonio Histórico Artístico.

La actividad comenzó a las 9.00 horas, en el museo arqueológico de Sevilla. Tiene sus orígenes a finales del siglo XIX, cuando se gesta una colección pública de antigüedades, la mayoría de ellas extraídas de la ciudad romana de Itálica. No será hasta mediados de la siguiente centuria cuando consolide su trayectoria y decisiva ampliación con el traslado desde el antiguo Convento de la merced a su actual sede: el pabellón de Bellas Artes creado por Aníbal González para la Exposición Iberoamericana de 1929.

Todos/as esperábamos con intranquilidad el comienzo de la actividad, pues la curiosidad por conocer lo que nuestros/as compañeros/as habían preparado era muy grande. De las profundidades de los jardines circundantes, surgieron cuatro personas venidas del pasado que llegaron para contarnos su historia. Nos fueron explicando sala por sala como era su vida cotidiana, sus utensilios y abalorios con los que se relacionaban y los mitos con los cuales vivían día a día. La experiencia ha sido inolvidable y el enriquecimiento para todo el alumnado altísimo. La educación formal ha de fomentar las experiencias educativas en el exterior, como medio de desarrollo profesional y personal.

¡Siempre al servicio del desarrollo de nuestra comunidad, compromiso y cooperación!

Adelante (Pedro, Alicia, Desiré y Sebastián), sois muy buenos!!!!.

http://picasaweb.google.com/animacioniespoligonosur/%20 VISITAMUSEOARQUEOLOGICO#

VISITA A LA EXPOSICIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27.

2010-05-14T19:11:00.002+01:00

A las 12.00 horas del día 12 de mayo el siguiente grupo de alumnos/as prepararon otro de los recursos culturales imprescindibles dentro del ámbito cultural, como es el de las Artes Literarias aplicadas a una exposición. La exposición versaba sobre la importancia del movimiento cultural y literario de la Generación del 27. La visita estuvo guiada por unos especialistas en Bellas Artes que nos estuvieron explicando las diferentes salas, que contaban con obras literarias, pictóricas e incluso esculturas.

Por último el grupo estuvo exponiendo diferentes conceptos que nos ayudaron a entender mejor dodo aquello que estábamos viendo, se desarrolló en el patio del convento de Santa Inés.

Por último prepararon diferentes actividades en la cercana Plaza de San Pedro. Iban dirigidas a enlazar la importancia de la animación con la Generación del 27 y también a sacar de cada uno/a de nosotros/as aspectos personales íntimos que nos han ayudado a seguir creciendo como personas. Una de las cosas que hemos aprendido es, que durante el citado movimiento cultural y literario, personas de diferentes ideologías, se comunicaban, eran tolerantes ante la diferencia y pensaban que ahí radicaba el auténtico valor humano.

Aplicado a nuestro ámbito de desarrollo social, pensamos que las pautas dadas por autores tan relevantes como Luís Cernuda, Federico García Lora o el propio Joaquín Romero Murube, continúan en todos/as y cada uno/a de nosotros/as.

La constancia es imprescindible en la labor social. Ustedes las tenéis, así que ánimo y adelante. ¡¡¡Felicidades!!!

http://picasaweb.google.com/animacioniespoligonosur/%20VISITAEXPOSICIONGENERACIONDEL27#

VISITA A LOS REALES ALCÁZARES DE SEVILLA.

2010-05-14T19:05:00.004+01:00

Durante la mañana del día 12 de mayo, un grupo de alumnas del C.F.G.S. de Animación Sociocultural han preparado una visita guiada donde han puesto en práctica uno de los recursos más importantes dentro de la animación, como es el Patrimonio Histórico Monumental.

La actividad comenzó a las 8.30 horas, en los jardines de murillo empezamos a sumergirnos en una época pasada de la cual todo el alumnado y profesorado disfrutaron. Unos polvos mágicos hicieron que el aire fuera brisa, que de la brisa brotara un breve sonido de agua y que del agua nacieran cuatro personajes históricos.

Como se recoge en el material que nos proporcionaron: “nuestras almas aguardan la resurrección de la carne y nuestras auras merodean de anochecida por los muros y patios de esta vieja mansión. A la llegada del tercer milenio queremos romper el silencio y relatar curiosas historias vistas y oídas”.

El recorrido por el barrio de Santa Cruz, las explicaciones a lo largo de todo el desarrollo, el entorno monumental de la Catedral y el Archivo de Indias y por último la visita a los Reales Alcázares. A continuación también prepararon una representación teatral fuera del conjunto monumental, en concreto debajo del monumento a la Inmaculada Concepción y una degustación de productos árabes.

¡¡¡Enhorabuena chicas!!!. La Animación Sociocultural necesita de gente como vosotras.

http://picasaweb.google.com/animacioniespoligonosur/ VISITAREALESALCAZARES#

FERIA INTERNACIONAL DEL TÍTERE

2010-05-09T14:04:00.002+01:00

El pasado 30 de abril, asistimos a la Feria Internacional del Títere y disfrutamos de la obra "Huevo de Pájaro", una caja de pandora con sorpresas mágicas, con hermosas marionetas de hilo que toman vida al ser manipuladas. Una obra entretenida con una historia de drama y comedia representada por un maestro, una oportunidad para aprender a hacer marionetas simples...

PROGRAMA ALDEA

2010-05-04T16:15:00.006+01:00

Los programas educativos en los Centros de Educación Ambiental tienen un importante papel como enriquecimiento pedagógico del trabajo dentro y fuera del aula, tomando como punto de referencia el desarrollo de una serie de actividades y el establecimiento de relaciones entre éstas y el trabajo en el aula y en el centro educativo.

Durante los días 7,8 y 9 de abril participamos en las rutas educativas que se enmarcan en el Programa Aldea. El centro de educación ambiental en el que desarrollamos nuestras actividades fue CEA. La Subbética en Priego de Córdoba.

Una experiencia en contacto con la naturaleza para no olvidar...

Taller de Tinte de Camisetas

2010-03-19T13:36:00.004Z

Barreños con agua y tintes de colores
hilo o globos,
camisetas blancas,
sal,
un poquito de paciencia,
imaginación al anudar y... ESTAS SON NUESTRAS CAMISETAS

¡Felicidades Sebas e Irene por vuestro taller!

Aprendiendo a trabajar en red

2010-03-18T17:47:00.007Z

El trabajo en red es una forma de hacer las cosas, que supone ir “tejiendo” relaciones, aprendizajes, complicidades, avanzando “de nudo en nudo” hasta tener constituido un espacio común, abierto y diversificado, en el que se puedan ir sumando nuevas iniciativas, propuestas y empeños.

El trabajo en red supone dar énfasis al proceso de construcción del espacio de acción común y no a la estructura organizativa, la cual deviene en secundaria en función de las necesidades. No se trata pues de hacer redes para “lanzarlas” y “pescar” a otros y otras, sino de convocar a participar en el proceso de construcción de la red.

Taller de Maquillaje

2010-02-19T07:44:00.004Z

Tal como se reconoce en la “Carta de los Derechos del Niño y la Niña en Andalucía”, todos los niños y niñas tienen derecho al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas apropiadas para su edad, y a participar libremente en la vida cultural, artística y lúdica.Es por ello que formamos a nuestro alumnado en toda la diversidad de actividades y talleres.
Esta segunda evaluación trabajamos en al adquisición de destrezas y conocimientos de recursos que posteriormente puedan utilizar en la planificación y ejecución de diversas actividades, que sin lugar a dudas formarán parte de la metodología de PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL.

Visita Casa Inglesa

2010-02-19T07:43:00.002Z

El pasado día 27 de enero el alumnado de 1º de ASC y 2º de ASS visitó las instalaciones de la Casa Inglesa, centro de educaión ambiental donde pueden realizar la FCT el próximo curso.

JORNADAS DISCAPACIDAD 2009

2010-01-27T11:09:00.004Z

Durante los días 3 y 4 de diciembre de 2009, se celebraron las IV Jornadas de Discapacidad en el IES POLÍGONO SUR. "LOS DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD."

Continuando la labor emprendida años anteriores, hemos celebrado el día Internacional de las Personas con Discapacidad en el I.E.S. Polígono Sur.

Objetivo General:
Concienciar a la Comunidad Educativa del I.E.S Polígono Sur de la situación actual de las Personas con Discapacidad.

Objetivos Específicos:
Conocer diferentes instituciones que incluyan entre sus fines la promoción y participación de los niños y niñas con discapacidad.
Propiciar foros de intercambio de proyectos y experiencias.
Participar en distintas actividades de ámbito psicomotor y afectivo.

Todas las fotografías de las jornadas la podéis visualizar en el siguiente enlace:

http://picasaweb.google.com/animacioniespoligonosur/JORNADASDISCAPACIDAD2009#

INSTITUTO ANDALUZ DEL DEPORTE.

2010-01-27T10:09:00.006Z

El Instituto Andaluz del Deporte dependiente de la Dirección General de Planificación y Promoción del Deporte ha convocado recientemente la oferta formativa para el año 2010.

Su oferta formativa es muy amplia y muchos cursos pueden ir completando vuestra formación. Podéis encontrar más información en el siguiente enlace:

http://www.juntadeandalucia.es/consejeriadeturismocomercioydeporte/iad

JUGUETES

2010-01-20T10:13:00.006Z

Os presentamos algunos de los juguetes que el alumnado de animación sociocultural ha elaborado a partir de materiales reciclados en el módulo de Ocio y Tiempo Libre concluyendo el tema de los recursos lúdicos.

La Isla de las Flores

2010-01-15T10:14:00.003Z

Visualiza el documental y deja un comentario contando lo que te ha sugerido...

GyMkhAnA PiRatA

2010-01-12T08:12:00.006Z

El 18 de diciembre para cerrar el trimestre organizamos una Gymkhana para el alumnado de 1º y 2º de la ESo, el objetivo era la animación a la lectura y acercar a los chavales y chavalas a la Biblioteca del centro.
La organización de la actividad se realizó a través del trabjo en equipo y el resultado fue muy bueno. Al terminar la actividad, realizamos varios juegos y dinámicas en el patio del centro.

¡ENHORABUENA!

Salida a Juvelandia

2010-01-12T08:08:00.002Z

Un año más el alumnado de 1º de Animación Sociocultural y 2º de Atención Sociosanitaria visitan La feria del Ocio y el Tiempo Libre JUVELANDIA, una experiencia formativa a través de talleres y otras actividades lúdicas. La visita se realizó el pasado 15 de diciembre.

Te InVitaMos A JugaR

2009-11-19T14:27:00.003Z

Nos proponemos en estas líneas reflexionar en voz alta sobre un tema que nos parece trascendental en el desarrollo del niño/a: el juego como factor central del aprendizaje y generador de la adaptación social. El gran psicólogo ruso Vygotski (1984) nos dejó dicho que «todas las funciones psicointelectivas superiores aparecen dos veces en el curso del desarrollo del niño: la primera vez en las actividades colectivas, en las actividades sociales, o sea, como funciones interpsíquicas; la segunda, en las actividades individuales, como propiedades internas del pensamiento del niño, o sea, como funciones intrapsíquicas».

Estudiar el juego se nos presenta, pues, como tarea apasionante, sobre todo por ser una actividad social por excelencia, y por constituir un microcosmos en el que están claramente reflejadas las características del pensamiento y la emocionalidad infantiles.

Reflexionar sobre el juego de los niños y las niñas es, pues, siempre una ocasión para profundizar en su personalidad y para acercarnos un poco más a descifrar su desarrollo. Ya Platón decía que: «Al enseñar a los niños pequeños ayúdate con algún juego y verás con mayor claridad las tendencias naturales en cada uno de ellos» (Cratty, 1984). Y, desde entonces, han sido muchos los filósofos, pedagogos, psicólogos, antropólogos, historiadores... que se han ocupado de valorar el juego desde sus distintas perspectivas.

Ahora os toca a vosotros/as como futuros/as técnicos superiores en Animación Sociocultural trabajar para que los niños y niñas puedan volverse a ver en la calle jugando como solía ocurrir no muchos años atrás...

JuVeNTuD

2009-11-09T14:20:00.003Z

PASAR DE LOS CATORCE A LOS TREINTA Y SIN A PENAS DARME CUENTA

Érase una vez un chico que acababa de cumplir catorce años. Aquella soleada mañana en que los cumplió, se miro al espejo y descubrió que su cuerpo había cambiado tanto que ya casi no se reconocía, la pena le invadió y de repente el día se volvió totalmente gris, había cambiado su voz, su cuerpo su aspecto, había pasado de ser un niño a ser un hombre, bueno aunque eso de hombre es un decir. Encima el mal humor se había instalado en su vida, cinco minutos riendo y cinco llorando en proporción, constantemente escuchaba de las personas de su alrededor: “ay que mala es la edad del pavo”, lo que no escucho decir es, hay que mala es la etapa de las hormonas traidoras.

El tiempo paso por fin y los cambios se aceptaron cada vez con más agrado, ya no le daba tanta pena dejar al niño atrás, pues empezaba a dar sentido por si mismo a su historia, sus padres le pedían opinión que te parece esto, que tal si haces lo otro. Y tanto es así que le gusto que contaran con su opinión, que cuando no se la pedían, el intentaba imponerla dejando claro que se rebelaría cuando algo no le pareciera bien, ante sus padres, sus profesores, sus hermanos mayores, etc., etc., hasta el infinito y mas allá.

Lo de su cuerpo dejo de ser un problema paso de odiarse a adularse y a pasar miles y millones de horas delante del espejo, claro que todo ello lo hacia para agradarse no solo a el mismo sino también a su grupo de amigos, y claro que también a alguna que otra chica, del instituto, del barrio; cualquiera salía sin peinarse bien, o sin camuflarse el espinillón de turno, ya había cachondeito par todo el día vaya.

Con el paso del tiempo, los quince, los dieciséis, los diecisiete, la llamada de la libertad, la necesidad intrínseca de hacer lo que el quería, o mas bien lo que dice el cabecilla de su grupo, o su chica, la primera de su vida, aquella con la que creía que compartiría el resto de su vida.

Aunque en aquella sin razón no era todo malo, comenzaba a hacerse a sí mismo, y a descubrir partes que no conocía, y empezó a recodar, trozos de su adolescencia y primera juventud que hacían que todo lo malo pesara más bien poco. Aquella vez que su mejor amigo se entero en un punto de información juvenil, de un campamento todo el mes de agosto, que verano más maravilloso, a través del cual conoció a las personas que mas tarde serian sus mejores amigos, en la casa de la juventud. También comenzó a pensar lo bien que lo había pasado jugando en el equipo de fútbol de su barrio desde los trece, a todos los lugares que había viajado y la gente que había conocido. O cuando gano el certamen de poesía por lo que gano una beca, un sin fin de recuerdos, los años pasaban, pero no en balde.

Aquel chico del espejo hoy TACHAN; cumplía dieciocho, pero los dieciocho se los tomo de otra manera aunque su cuerpo iba cambiando la verdad, no se daba tanta cuenta; bueno no le prestaba ya tanta atención. La mayoría de edad, le hacia sentirse más libre que nunca, mejor que nunca. Sus amigos ahora verdaderamente ahora eran personas afines con las que compartía mucho más que momentos, inquietudes ideologías, el grupo de iguales era la extensión de sí mismo y se sentía bien, muy bien.

Comenzó la época de la facultad, con ello los primeros contactos con el mundo laboral para sacar una perrillas para fiestas. Voto por primera vez ese mes de Mayo. Y estuvo con una y con otra y así toda la carrera. Pero lógicamente también atendió a todas sus obligaciones, no solo a la de dar respuesta a sus necesidades fisiológicas, sino también a aquellas que ya se exigía por ser una persona mayo de edad.

Como el tiempo no se detiene los años pasaron y esta persona, ese chico que ya era hombre, termino su carrera, se incorporo al mundo laboral, consolido su relación con una persona, sintió la necesidad de vivir con esa persona y estaba decidiendo si se casaba o se hacia pareja de hecho, porque a el eso del matrimonio nunca le gusto, pero en fin a ella...

Y mientras intentaba aclarar sus ideas matrimonio si, matrimonio no, recordó tantas cosas, lamentando, que todos aquellos maravillosos años hubieran pasado tan rápido. Las dos semanas que pasaron el y su chica en un campo de trabajo en Toledo, el grupo con el que había trabajado y participado elaborando propuestas de ocio alternativo, preparando jornadas para pasarlas de forma diferente, o en las millones de causas en las que se había enrollado con la asociación de su barrio.

Sin embargo aunque como el chaval de catorce años, echo de menos al niño que se fue, y el hombre de ahora echaba de menos al chaval, sabia y era consciente de que le quedaban por vivir, etapas que al igual que estas le regalarían momentos maravillosos.

Y colorín, colorado, esta etapa ha terminado

Autoras: Yolanda Mendoza, Estefanía Álvarez, Gloria Calderón, Cristina Aguilar, Beatriz Fernández y Laura Carbonero

VISITA PARLAMENTO DE ANDALUCÍA.

2009-11-05T10:03:00.004Z

Visita exposición:
Dark Room, 34 miradas contra el olvido”

Durante la mañana del miércoles día 4 de noviembre de 2009, el alumnado que cursa sus estudios de Grado Superior de Animación Sociocultural en el IES Polígono Sur, realizó una visita al Parlamento de Andalucía.
La finalidad de la visita consistió en asistir a una exposición organizada por médicos del mundo. En la exposición se mostraban diferentes fotografías tomadas en distintas partes del mundo, que hicieron reflexionar al alumnado sobre muchos de los problemas actuales. En la sala de exposiciones varias voluntarias, fueron explicando la crueldad de las imágenes, como la sin razón han llevado en muchas ocasiones a verdaderos dramas humanos.
Por todo ello consideramos importante conocer lo diferente para poder aceptar lo cotidiano.

http://picasaweb.google.com/animacioniespoligonosur/FotosExposicionMedicosMundi#

VISITA POR EL POLÍGONO SUR.

2009-10-31T10:50:00.005Z

El jueves día 29 de octubre realizamos una visita por el Polígono Sur. Nuestro alumnado descubrió de primera mano las características de las diferentes zonas (La Barriada de la Oliva, la Avenida de la Paz, las Letanías, Murillo, Martínez Montañés y el barrio de Antonio Machado). Se les explicó los recursos que disponía la población, como centros educativos, sanitarios de servicios sociales… etc.
Fue una actividad organizada dentro del módulo de Desarrollo Comunitario y la profesora dio a conocer a su alumnado, características que le ayudarán a profundizar en el análisis de la realidad, tan importante para poder elaborar un proyecto real y que responda a las necesidades de una determinada población.
También participó el profesor que imparte el módulo de Animación Cultural, donde en el segundo trimestre se empecerá a estudiar la elaboración de proyectos.

El Equipo Educativo del CFGS de Animación Sociocultural del IES Polígono Sur, sigue unas líneas de educación basadas en la importancia de lo conceptual aplicado siempre a la realidad, donde los/as alumnos/as adquieran actitudes y valores que le sean de utilidad como futuros profesionales y como personas.

http://picasaweb.google.com/animacioniespoligonosur/VisitaPorElPoligonoSurSevilla#

SALIDA AL CINE:"YO TAMBIÉN"

2009-10-29T10:22:00.007Z

Ayer día 28 de octubre el alumnado y profesorado de Servicios Socioculturales y a la Comunidad disfrutaron de la película Yo También cuyo protagonista, Pablo Pineda un joven sevillano de 34 años, es el primer europeo con Síndrome de Down que ha obtenido un título universitario. Comienza su vida laboral en la administración pública donde conoce a Laura (Lola Dueñas), una compañera de trabajo y se enamora de ella. Cuando la discapacidad deja de ser una barrera, todavía quedan los complejos y los prejuicios que se interponen en el camino hacia el amor. La discapacidad deja paso entonces a nuestra propia incapacidad de amar y ser amados.

Una experiencia para compartir... esta película muestra otra cara del Síndrome de Down, la ternura, la simpatía y la normalización de este colectivo que es capaz de salvar a otras personas de sus miserias humanas...

Visita al Centro Cívico La Buhaira

2009-10-26T09:53:00.007Z

Visita al Centro Cívico “La Buhaira”

Durante la mañana del viernes día 23 de octubre de 2009, el alumnado que cursa sus estudios de Grado Superior de Animación Sociocultural en el IES Polígono Sur, realizó una visita al Centro Cívico de la Buhaira.
La finalidad de la visita consistía en que los/as alumnos/as conocieran de primera mano un centro cívico como estructura sociocomunitaria. El Animador Sociocultural del centro les explicó el trabajo del TASOC dentro del área de participación ciudadana del Ayuntamiento de Sevilla, sus acciones en la comunidad y también el alumnado tuvo la posibilidad de realizar todo tipo de preguntas que les ayudó a comprender más su perfil profesional.
Por último destacar el compromiso del IES Polígono Sur, en aportar a todo su alumnado una formación integral, destacando los aprendizajes en contextos reales de intervención, como forma de ir consolidando lo adquirido en el centro docente.

Equipo Educativo de 1º de TASOC.

http://picasaweb.google.com/animacioniespoligonosur/VisitaCentroCivicoLaBuhaira#

Tuenti y Youtube

2009-10-18T10:30:00.005+01:00

La red social Tuenti y la página de vídeos Youtube son las webs más visitadas por los niños españoles, según un estudio presentado hoy durante las jornadas 'Menores en Internet, amenazas y ventajas', organizado por la compañía Danba, especializada en información parental sobre Internet.

El estudio ha analizado 464.000 visitas a páginas web realizadas por menores, y de él se desprende que los niños dedican a Internet una hora y 23 minutos al día.

Las páginas que más frecuentan son, tras Tuenti y Youtube, el programa de mensajería instantánea Messenger, el buscador Google y las páginas de juegos. En total, las redes sociales les ocupan 53 minutos de media y los vídeos, 15.

En contra de lo que pudiera pensarse, los chavales frecuentan poco las webs infantiles, no llegando al uno por ciento de las visitas. Entre sus diez páginas más utilizadas no hay ninguna de contenido pensado específicamente para ellos.

CONEXIÓN FRECUENTE

En cuanto al acceso a sitios de la Red no recomendados, la investigación pone de relieve que la categoría más visitada es la de sexo/pornografía, con un 73% de las visitas, seguida del uso excesivo del chat/redes sociales (11%), apuestas (10%), y anorexia y bulimia (3%).

Según datos de la asociación Protégeles, el 86% de los niños navega sin control de sus padres, un 44% se ha sentido acosado al hablar con desconocidos por la Red y un 37% reconoce 'sentir la necesidad de conectarse con frecuencia'.

Otra asociación, Anesvad, ha publicado un estudio que señala que existen en Internet alrededor de cuatro millones de webs cuyo contenido es inapropiado para niños y adolescentes, y se calcula que cada día se crean, al menos, 500 sitios con las mismas características. Un 28% de los menores entra en páginas porno, un 38% en páginas de violencia y un 16% en páginas de contenido racista y/o xenófobo.

En 2008, se multiplicaron por cinco las visitas a páginas que alientan la anorexia y la abulimia, según recordó Luis Canga, responsable de Danba.

CONTROL VIRTUAL

Las jornadas sobre menores en Internet fueron inauguradas por el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, Arturo Canalda, quien hizo un llamamiento a los padres para que controlen las páginas que visitan sus hijos.

'Del mismo modo que en la vida real intentamos saber qué hacen nuestros hijos, nos preocupamos por sus compañías y tratamos de mantenerlos alejados de los peligros, en el mundo virtual debemos hacer lo mismo, porque el hecho de que nuestros hijos no salgan de casa, o incluso, que no salgan de su habitación, ya no garantiza en absoluto su seguridad'.

Fernando Fernández, inspector jefe de la Brigada de Investigación Tecnológica de la Policía Nacional, recordó los delitos más graves que se producen a través de la Red: producción, obtención, distribución y venta de material pornográfico infantil; la creación de comunidades pedófilas y la utilización de Internet para captar menores con fines sexuales.

Después de haber analizado en clase la impotancia del ocio y el tiempo libre y nuestra intervención como técnicos superiores en animación sociocultural, ¿qué opinión te merece el artículo?. ¡No olvides dejar tu comentario!

Receta para AOTL

2009-05-12T17:03:00.006+01:00

Bienvenidos/as al Módulo de Animación de Ocio y Tiempo. Libre Este módulo ócupará 5 horas semanales del horario general de clase y para llevarlo a cabo necesitaremos varios ingredientes como si de una Receta se tratara... Desde aquí os animo a conocer nuestra metodología, nuestras instalaciones y nuestro día a día...

RECETA:

Cajas, latas y alegría
pintura, cola y poesía
muchos niños/as por doquier
y muchas "ganas de hacer".

Bolsas, lápiz, pincel,
muchas hojas de papel.
Instrumentos...una canción,
y un niño/a en el corazón.

No es difícil, ya verás y
si te lanzas a jugar,
pronto sabrás organizar
talleres, dinámicas, juegos... en cualquier lugar.

Un saludo

Rocio Aquino Caballero
Profesora del Módulo 4: AOTL

Módulo: SSA

2009-05-12T17:02:00.007+01:00

Los Servicios Sociocomunitarios en Andalucía, es un módulo socioeconómico con una duración total de 32 horas.

Las capacidades terminales serán las siguientes:
1.- Identificar y describir los distintos ámbitos de los servicios sociocomunitarios en Andalucía.
2.- Analizar la organización y funcionamiento de las entidades públicas y privadas del sector en Andalucía.
3.- Analizar el perfil profesional de los técnicos del sector socioeconómico en Andalucía.
4.- Identificar y analizar la oferta laboral de los servicios sociocomunitarios en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Los contenidos se estructuran en cuatro bloques:
1.- LOS SERVICIOS SOCIOCOMUNITARIOS EN LA COMUNIDAD ANDALUZA.
2.- ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS.
3.- EL PERFIL PROFESIONAL DE LOS TÉCNICOS DEL SECTOR EN ANDALUCÍA.
4.- LA OFERTA/DEMANDA LABORAL.

Profesor: FERNANDO GÓMEZ JIMÉNEZ

ADG

2009-05-12T17:00:00.003+01:00

ANIMACION CULTURAL

2009-05-12T16:59:00.003+01:00

El módulo formativo de Animación Cultural, se cursa durante el primer año académico y tiene una duración total de 160 horas.

Las capacidades terminales que el alumnado alcanzará serán:
1.- Conocer de forma comprensiva y valorar críticamente las instituciones relevantes, contextos característicos y campos de animación en el ámbito cultural.
2.- Analizar los recursos de animación, valorando las posibilidades de su utilización para el desarrollo de proyectos de animación cultural.
3.- Desarrollar y evaluar proyectos de animación cultural adecuados a la dinámica interna de un grupo dado en un contexto de intervención determinado.

Los contenidos a desarrollar estarán estructurados en tres grandes bloques:
1.- PEDAGOGÍA DE LA INTERVENCIÓN CULTURAL.
2.- DESARROLLO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN CULTURAL.
3.- RECURSOS DE ANIMACIÓN CULTURAL.

Profesor: FERNANDO GÓMEZ JIMÉNEZ

Desarrollo Comunitario

2009-05-12T16:54:00.005+01:00

Alguna vez has pensado que el mundo podría ser distinto, alguna vez haz sufrido con las injusticias, alguna vez has querido cambiar cosas... Si es así, desde los contenidos de este módulo, podemos conocer cómo son los cambios, cómo provocarlos, cómo lograrlos...Sólo tienes que querer...¿Te animas?

BieNVeNidA

2009-03-24T16:51:00.000Z

Hola a todos/as, os damos la bienvenida a este nuevo espacio donde compartiremos nuestro ciclo formativo con vosotros/as...